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正文:

讓學(xué)生實(shí)際操作顯微鏡觀察，才是教學(xué)上最好的安排

隨著社會(huì)的變遷、時(shí)代的推進(jìn)，教學(xué)的內(nèi)容、方法及設(shè)計(jì)也愈趨多元變化，有效的學(xué)習(xí)環(huán)

境也應(yīng)建立在適切的教學(xué)模式上。情境學(xué)習(xí)是根據(jù)近代認(rèn)知心理學(xué)所發(fā)展出來(lái)的教學(xué)模式，其假設(shè)就是要讓學(xué)生直接在真實(shí)情境下或是模擬真實(shí)

情境下的學(xué)習(xí)，并主張透過(guò)這樣的學(xué)習(xí)情境，才能獲得真實(shí)的知識(shí)。情境學(xué)習(xí)理論所建立的概念是：
知識(shí)是情境脈絡(luò)化的，是受到它被使用的情境、活動(dòng)和文化所影響。
例如：教導(dǎo)使用顯微鏡，應(yīng)不是在課本或是圖片上介紹其結(jié)構(gòu)，而是
讓學(xué)生實(shí)際操作顯微鏡觀察，才是教學(xué)上最好的安排。